Neben dem Thema Gesamtschule tauchte vor kurzem auch noch die PISA-Studie als Thema in der Bildungsdebatte auf. Selbstverständlich fühlte sich die komplette Politlandschaft wieder angeregt, seine Positionen hierzu darzulegen. Klarer Fall, dass auch die neue Nationalistenfundgrube rund um Robert Faller und Karl Goscheschek (Thierry) damit nicht hinter’m Berg halten konnte. Diesmal war es ein gewisser “Ronny” der steirischen Abordnung, der sich aufmachte um einen geistreichen Kommentar zu PISA & Co abzugeben… (Anmerkung am Rande: sein schlimmster Feind nennt sich Leertaste)

Erneut wurde berichtet wie es um unsere bedeutendste Zukunftsinvestition,nämlich unsere Kinder,steht.Die Leseleistung “österreichischer” Volksschüler ist, international verglichen,nur mittelmäßig.Vom steirischen Landesschulrat heisst es:,,Das Problem ist uns nicht neu…”Fragt sich warum dann nichts unternommen wurde/wird.Auch eine ehemalige Volksschuldirektorin weiss Rat:,,Wichtig ist,in Lehrerausbildung zu investieren”.Somit sind die Lehrer also schuld weil sie nicht genügend ausgebildet sind?Sehr fragwürdig.Andere mögliche Ursachen werden natürlich nicht öffentlich diskutiert.

An dieser Stelle darf der Leser drei mal raten, wo denn die NVP die Wurzel des Übels sieht…

Darunter zählt z.B. der zum Teil unerträglich hohe Anteil an Migrantenkindern in den einzelnen Klassen,der nicht selten 60% übersteigt.Nicht nur, dass die meisten gebrochen Deutsch reden,sondern davon 20% überhaupt kein Wort Deutsch sprechen,ist ursächlich für das eher schlechte Lesevermögen,im Durchschnitt gesehen.Das Problem ist,dass bei solchen Klassenverbänden niemandem geholfen ist,weder den österreichischen noch den ausländischen Kindern.

“…der nicht selten 60% übersteigt”. Man muss eine eigenartige Definition des Wortes “selten” haben, um diese Aussage nachvollziehen zu können, beträgt der Anteil von Kindern mit nichtdeutscher Muttersprache doch lediglich in Wien 43,4%, was aufgrund der oft noch vorhandenen ethnischen Häufung (sprich “Migrantenvierteln”) bei einzelnen Volksschulen tatsächlich zu Klassen mit 60% Migrantenanteil führen kann. Platz Zwei in der Reihung nach Volksschülern mit Migrationshintergrund belegt übrigens Vorarlberg mit abgeschlagenen 18,5%. Die Steiermark rangiert am hintersten Rang (8,7%). Das ist also “nicht selten?”

Möglicherweise wäre es sinnvoll,Migrantenkinder separat in ihrer Muttersprache an gesonderten Schulen zu unterrichten,in allen Schulfächern,und darüber hinaus intensiv in deutscher Sprache.Dann hat man wenigstens Schulabgänger,die auch verstanden haben,was ihnen gesagt wurde.Gleichzeitig schützt man österreichische Kinder vor spachlichen und somit allgemeinschulischen Defiziten weil die Lehrer(übrigens durchaus ausreichend kompetent und geschult)ihre Zeit nicht,mit dem -zigfachen Erklären kleinster Grundlagen an Fremdsprachige,vergeuden müssen.Zur Folge hätte dies ein deutlich besseres Abschneiden bei Pisa und Pirl.

Okay, ich behaupte, dass mit Integrationsarbeit so etwas in den Griff zu kriegen ist, wo es auch notwendig ist (die vorher angesprochenen Einzelfälle sowie beidseitige Maßnahmen gegen Ghettoisierung). Apropos, Integration erweist sich da als prima Stichwort: Sind es nicht Organisationen wie die NVP, die beständig mangelnde Anpassung bemängeln und mehr davon fordern? Das klappt bestimmt ausgezeichnet, wenn man eine eigene Form der Apartheid einführt, denn in eine Kultur mit der man dann schon als Kind nicht in Berührung kommt, kann man sich sicher viel besser einleben. Ebenso ist die Idee Kinder zum besseren Erwerb der heimischen lingua franca ihres immer noch in großen Teilen Deutsch sprechenden Schulumfelds zu berauben ein geradezu brillianter Einfall. Voìla, Logik á la NVP!

Was die weitrechten Recken in ihrem blinden Eifer auch übersehen haben, ist die Tatsache dass eben nicht alle nichtösterreichischen oder neuösterreichischen Volksschüler Türkisch sprechen. Glaubt man dem BMUKK, so sind es Kinder aus über 160 Nationen, die bei uns die Schulbank drücken. Dass dabei mehr als eine Fremdsprache anfällt, erklärt sich von selbst. Und ließe man jeden Unterricht in seiner Landessprache nehmen, so könnte man auch gleich den heimischen Schülern Lehrer nach Dialekt zuweisen – die Kostenintensität dürfte in etwa dieselbe sein.

Oder man macht es,wie die östereichische Regierung erwägt.Aussteigen aus den internationalen Tests und schon sind wir nicht mehr schlecht und das Problem ist unter den Tisch gekehrt.Na dann,auf in die Zukunft!

Irgendwie finde ich es witzig, dass sich ausgerechnet diese Truppe plötzlich auf internationale Tests beruft. Publikationen dieser Art werden dort sonst eher gefressen. Wer jedenfalls nach Konzepten sucht, dass eingerostete heimische Bildungswesen endgültig zu liquidieren, darf sich gerne bei der NVP Steiermark melden, dort sitzen offensichtlich die Experten dafür.

PS: Der zitierte Beitrag wurde 1:1 von der Webpräsenz der NVP Steiermark entnommen. Die bereits angesprochene Leerzeichenresistenz, Beistrichwut und andere orthografische Aussetzer gehen daher auf die Kappe des deutschtumbewussten Autors.

Werte Leser! Ich bin immer auf der Suche nach Informationen und Neuigkeiten zur NVP. Wer weiterhelfen kann und möchte, schickt sein Material bitte an die neu eingerichtete Email . Selbstverständlich wird allen Hinweisenden absolute Anonymität garantiert.